LECTURA GRADO 11-2021

 

"Pedro jugó un partido el sábado. Él marcó dos goles".
En la segunda oración la palabra Él es un pronombre porque sustituye a Pedro.

"Tengo varios juguetes, éste te gustará".
Éste es un pronombre porque sustituye a juguete (Este juguete te gustará).

Comprensión de lectura: es un proceso de construcción de significado personal del texto mediante la interacción activa con el lector,  se debe desarrollar con énfasis los tres niveles de comprensión lectora: literal, inferencial y crítica[1].

 

El párrafo: Gráficamente, los párrafos son bloques constituidos por una o varias oraciones que finalizan con un punto y aparte; es decir, visualmente en un texto hay tantos párrafos como puntos y aparte haya. Por su organización interna, un párrafo está constituido por una serie de proposiciones que giran alrededor de una idea central[2].

 

La idea central: La idea principal resume el texto (sea este un párrafo, un capítulo, un texto corto, un libro, etc.) en una sola frase u oración. Si se omite, el texto pierde sentido. La idea principal expresa el aspecto esencial del texto[3].

DIA DEL IDIOMA: 23 DE ABRIL

Los hispanohablantes celebramos El Día del Idioma el 23 de abril como un homenaje a Miguel de Cervantes Saavedra, fallecido un 23 de abril de 1616, autor de Don Quijote de La Mancha. Y festejamos porque tenemos el legado del hombre que inmortalizó nuestro idioma, nuestras palabras. Ya lo dijo Pablo Neruda, en Confieso que he vivido, “…Son las palabras las que cantan, las que suben y bajan… Se llevaron el oro y nos dejaron el oro...Se lo llevaron todo y nos dejaron todo…Nos dejaron las palabras”. Por esta y muchas otras razones ese día se rinde culto al idioma, a nuestra lengua.

Nuestro idioma es tan dinámico que es considerado como la segunda lengua más importante del plantea y la tercera más hablada. Esto quiere decir, que gracias a ese tronco de las lenguas romances, a la renovación e innovación permanente acorde con los ritmos científicos y tecnológicos del hombre, y a las manifestaciones de las diferentes culturas y lenguajes, el Día del Idioma se debe celebrar en las instituciones educativas, en los medios de comunicación, en el Parlamento, en la calle, en los parques, en la casa, hablando bien, escribiendo bien, hablando correctamente y escribiendo correctamente. Donde quiera que estemos, ese día debe prevalecer la fuerza del idioma con su sonoridad, su romanticismo, su gramática que nos permite comunicarnos y su ortografía que dice cuánta grandeza hay en las palabras[1].

MARZO

Semana 1: del 1 al 5 de MarzoDebes ponerte al día con las actividades  de Humanidades que no hayas entregado.

Semana 2: del 8 al 12 de Marzo

 

Determina la función que cumple el conector subrayado

 

La literatura ha jugado un papel fundamental en todas las culturas. En épocas lejanas constituía la principal expresión de los ideales de los pueblos, al punto de que, por ejemplo, en vez de seres de carne y hueso, los griegos tenían como héroes de su cultura a personajes literarios, como Ulises y Aquiles; del mismo modo en Latinoamérica las expresiones estéticas de las culturas primitivas y obras de los escritores de los siglos XIX y XX han contribuido a reconocernos a nivel nacional y mundial mejor que la misma historia verdadera.

 

Hoy día, asediados por el desarrollo tecnológico de inventos como el cine, la televisión y la multimedia, el extraordinario universo forjado por la literatura parece hallarse, como algunas especies animales, en peligro de extinción. Para los más escépticos es posible que en un tiempo no remoto la literatura desaparezca como representación escrita de la realidad.

 

Sin embargo, aún a través de estos nuevos medios de comunicación, seguiremos expresándonos estéticamente, pues la imaginación y el sentimiento son características propias de la humanidad y, tal como dijera el poeta Gustavo Adolfo Bécquer, en tanto existan sobre la Tierra los seres humanos: “podrá no haber poetas, pero siempre habrá poesía”.

 

1. En el texto, el conector “por ejemplo” tiene por función

A. argumentar la idea que anteriormente se había dicho

B. ilustrar lo dicho a través de lo que ocurrió en una época

C. demostrar el efecto que ha tenido el saber en algunas culturas

D. homologar lo dicho teóricamente con lo práctico

 

2. El conector “del mismo modo”, subrayado en el texto, tiene por función

A. adicionar una información que le da peso al tema

B. condicionar lo expuesto por medio del caso latinoamericano

C. establecer un parangón entre dos formas de expresión a través de la literatura

D. concluir por medio de un ejemplo el uso de la literatura en algunas lecturas

 

3. El conector “sin embargo” se utiliza en el sentido de

A. cambio de perspectiva respecto al futuro de la literatura

B. recopilación de la información antes dicha

C. análisis de lo que le espera a la literatura

D. contraposición a lo expresado por los escépticos

 

4. La expresión “pues”, subrayada en el texto, alude a

A. la reivindicación con lo estético

B. las características propias de la humanidad

C. los nuevos medios de comunicación

D. la imaginación humana

 

5. El conector “tal como”, tiene la función de

A. ejemplificar por medio de una utopía expresada por Adolfo Bécquer

B. mostrar cómo sí es posible hablar de un mundo

C. ampliar la opinión del autor respecto a la expresión estética

D. comparar la opinión de los escépticos con lo expresado por Bécquer

 

Semana 3: del 15 al 19 de Marzo

• En esta semana se entrega el trabajo de la primera semana a tu docente de artística

Lee y responde el siguiente texto, teniendo en cuenta las categorías gramaticales.

Persigo algunas palabras... Son tan hermosas que las quiero poner todas en mi poema... Las agarro al vuelo, cuando van zumbando, y las atrapo, las limpio, las pelo, me preparo frente al plato, las siento cristalinas, vibrantes, ebúrneas, vegetales, aceitosas, como frutas, como algas, como ágatas, como aceitunas... Y entonces las revuelvo, las agito, me las bebo, me las zampo, las trituro, las emperejilo, las liberto...

 

(…) Qué buen idioma el mío, qué buena lengua heredamos de los conquistadores torvos... Estos andaban a zancadas por las tremendas cordilleras, por las Américas encrespadas, buscando patatas, butifarras, frijolitos, tabaco negro, oro, maíz, huevos fritos, con aquel apetito voraz que nunca más se ha visto en el mundo... Todo se lo tragaban, con religiones, pirámides, tribus, idolatrías iguales a las que ellos traían en sus grandes bolsas.

 

Pablo Neruda

1. En la expresión “me preparo frente al plato”, la palabra subrayada es un

A. pronombre

B. adjetivo

C. preposición

D. adverbio de lugar

 

2. Preparo, es un

A. artículo

B. adjetivo

C. pronombre

D. verbo

 

3. Frente, es

A. una preposición

B. una conjunción adversativa

C. un sustantivo común

D. un adverbio de lugar

 

4. Plato, es un

A. adjetivo

B. verbo

C. adverbio

D. sustantivo

 

5. “Religiones, pirámides, tribus, idolatrías”,

son sustantivos, respectivamente

A. abstracto – concreto – colectivo – abstracto

B. común – colectivo – propio – concreto

C. propio – individual – concreto – abstracto

D. concreto – propio – colectivo – individual

 

6. En la oración “con aquel apetito voraz que nunca más se ha visto en el mundo…”, la categoría gramatical de las palabras “apetito voraz” es respectivamente

A. verbo y adverbio

B. sustantivo y adjetivo

C. adjetivo y sustantivo

D. artículo y preposición

 

7. En la expresión “...Y entonces las revuelvo, las agito, me las bebo, me las zampo, las trituro, las emperejilo, las liberto...”, las partículas subrayadas son

A. preposiciones

B. pronombres

C. artículos

D. conjunciones

 

8. Algunos aspectos gramaticales que se deben tener en cuenta a la hora de escribir coherentemente un texto son, EXCEPTO

A. la concordancia de las palabras en género y número

B. la buena utilización de los signos de puntuación

C. el público a quien va dirigido el texto

D. la coincidencia de tiempos conjugados en los verbos

Semana 4: del 23 al 26 de Marzo

Esta semana debes entregar las actividades de la semana 2 y 3 de español

 

ABRIL:

Semana 1: del 5 al 9 de Abril

Realiza un texto en tu cuaderno de español de 1 HOJA (2 PÁGINAS), donde describas las actividades que realizaste en tu receso de semana santa. Subraya los conectores que utilizaste (ver tabla de conectores dados en la teoría para tener en cuenta)

Semana 2: del 12 al 16 de abril

 

Lee  y responde los siguientes textos, señalando la idea principal correcta

 

1.  El siglo veinte ha sido el más tumultuoso en la historia de la humanidad. Este siglo vio el primer paso a la exploración de los planetas de nuestro sistema solar, la más grande masacre humana de la historia, la aparición y desaparición de la Unión Soviética y el desarrollo de la energía nuclear, la electrónica, la ingeniería biológica y la informática.

Todos estos enormes dramas y grandes eventos ocurrieron ante una población de tamaño casi inconcebible. La población presente es numéricamente la más alta que nuestro planeta haya albergado y supera al número total de los humanos que existieron desde la aparición del hombre hasta el fin del siglo diecinueve. Este enorme número de seres vivientes representa el problema central del siglo veinte y el más agudo para el futuro siglo.

 

a. Todos estos enormes dramas y grandes eventos ocurrieron ante una población de tamaño casi inconcebible

b. El siglo veinte ha sido el más tumultuoso en la historia de la humanidad

c. Este enorme número de seres vivientes representa el problema central del siglo veinte y el más agudo para el futuro siglo.

d. La población presente es numéricamente la más alta que nuestro planeta

 

2. Uno de los primeros estudios sobre la nutrición fue hecho por Santorio en 1614. Este señor se pesaba antes y después de las comidas con el fin de averiguar cuánto del alimento comido se desvanecía en forma de sudor insensible y de calor. Más tarde, los investigadores descubrieron que el alimento se oxida en el cuerpo, liberando energía, y que el contenido de energía de ese cuerpo podía ser medido. La unidad de medición adoptada fue la caloría alimenticia. Ella es conocida también como la gran caloría. La caloría es la cantidad de calor requerido para elevar un kilogramo (un litro) de agua a un grado centígrado. La pequeña caloría, usada en los laboratorios químicos, es la cantidad de calor requerida para elevar un gramo (un centímetro cúbico) de agua a un grado centígrado.

 

a. La pequeña caloría, usada en los laboratorios químicos, es la cantidad de calor requerida para elevar un gramo (un centímetro cúbico) de agua a un grado centígrado.

b. Ella es conocida también como la gran caloría.

c. La unidad de medición adoptada fue la caloría alimenticia

d. Los investigadores descubrieron que el alimento se oxida en el cuerpo, liberando energía, y que el contenido de energía de ese cuerpo podía ser medido. La unidad de medición adoptada fue la caloría alimenticia

 

3. La sociedad y la cultura son temas similares y que van de la mano, pero no deben confundirse ya que no son iguales, el primero se refiere al grupo de personas que conviven y se relacionan a partir de un sistema organizado de normas y directrices, el segundo son todos los comportamientos, costumbres y actitudes que una vez perpetuados en el tiempo forman las características de una sociedad.

 

a. La sociedad y la cultura son temas similares y que van de la mano

b. los comportamientos, costumbres y actitudes que una vez perpetuados en el tiempo forman las características de una sociedad.

c. no deben confundirse ya que no son iguales,

d. son todos los comportamientos, costumbres y actitudes que una vez perpetuados en el tiempo forman las características de una sociedad.

 

4. El lenguaje como forma de comunicación es muy amplio, para esto los seres humanos utilizamos una serie de códigos y símbolos que nos mantienen en comunicación constante consciente o inconscientemente, como lo es el lenguaje oral, escrito (lenguaje verbal), expresión facial, corporal, sonidos, tono de la voz (lenguaje no verbal).

a. el lenguaje oral, escrito (lenguaje verbal), expresión facial, corporal, sonidos, tono de la voz (lenguaje no verbal).

b. utilizamos una serie de códigos y símbolos que nos mantienen en comunicación

c. nos mantienen en comunicación constante consciente o inconscientemente

d. El lenguaje como forma de comunicación es muy amplio

 

 

5. El discurso filosófico se origina en una elección de vida y en una opción existencial, y no a la inversa. [...], esta decisión y esta elección jamás se hacen en la soledad: nunca hay ni filosofía ni filósofos fuera de un grupo, de una comunidad, en una palabra, de una «escuela» filosófica, y, precisamente, esta última corresponde entonces ante todo a la elección de cierta manera de vivir, a cierta elección de vida, a cierta opción existencial, que exige del individuo un cambio total de vida, una conversión de todo el ser, y, por último, cierto deseo de ser y de vivir de cierto modo.

 

a. En la soledad: nunca hay ni filosofía ni filósofos fuera de un grupo

b. El discurso filosófico se origina en una elección de vida y en una opción existencial, y no a la inversa

c. Que exige del individuo un cambio total de vida, una conversión de todo el ser

d. La elección de cierta manera de vivir, a cierta elección de vida, a cierta opción existencial

 

6. El mito es un relato tradicional típico de una región o país, generalmente de carácter religioso con personajes bien identificados con nombres propios (Dioses, monstruos, superhéroes), no se ubica en tiempo y espacio, de hacerlo es en un periodo incierto conocido como mítico, su finalidad es dar sentido a una creencia o religión a través de personajes irreales y fantásticos.

 

a. No se ubica en tiempo y espacio, de hacerlo es en un periodo incierto conocido

b. Son personajes bien identificados con nombres propios (Dioses, monstruos, superhéroes)

c. El mito es un relato tradicional típico de una región o país

d. Su finalidad es dar sentido a una creencia o religión a través de personajes irreales y fantásticos

 

 

Semana 3: del 19 al 23 de Abril SEMANA DEL IDIOMA

 

1. Con tus propias palabras diga qué significa el DÍA DEL IDIOMA
2. Consulta datos importantes sobre William Shakespeare  y Miguel de Cervantes
3. Realiza un cuadro comparativo con los datos que consultaste, ubicando las diferencias y similitudes de estos personajes. UTILIZA TU CREATIVIDAD

Semana 4: del 26 al 30  de Abril

 

En esta semana debes enviar las actividades de español, del mes

 

Nota: La realización de este trabajo también se contará como nota evaluativa para lecto-escritura, por esta razón no se realizará trabajo para lecto-escritura, porque con esta actividad se estará convalidando, para español y lecto –escritura

 

Cuando mandes evidencias a los profesores, marca tu hoja con tu nombre completo y grado

 

 

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