NOVENO 2021

[1] Tomado de https://tiposdearte.com/literatura/generos-literarios/narrativo/relato

[2] Tomado de https://www.significados.com/lengua/

Una crónica se caracteriza por:

• los hechos que se narran según el orden temporal en que ocurrieron,
• a menudo por testigos presenciales o contemporáneos, ya sea en primera o en tercera persona.
• Se utiliza un lenguaje sencillo, directo, muy personal y admite un lenguaje literario con uso reiterativo de adjetivos para hacer énfasis en las descripciones.
• Emplea verbos de acción y presenta referencias de espacio y tiempo.

En los periódicos, las revistas y la televisión, la crónica es una narración corta escrita o hablada por el mismo autor y publicada en una sección habitual del periódico, de la revista o del programa de televisión, donde son relatados hechos cotidianos y otros asuntos relacionados con el arte, el deporte, la ciencia, etc[1].

Pasos para escribir una crónica:

1. Elegir el tema de la crónica. Toda crónica debe partir de un tema de actualidad.
2. Recoger información sobre el tema, directamente o consultando la prensa y otros medios.
3. Redactar la crónica presentando los hechos y además los comentarios y reflexiones del periodista, siguiendo unos principios generales:

• Comenzar la crónica por la información objetiva sobre los hechos, como si se tratara de una noticia.
• Enriquecer el relato inicial con más detalles y la valoración personal de éstos.
• Cierre.

SEMANA 1: DEL 17 DE AGOSTO AL 20 DE AGOSTO

 Realiza un mapa conceptual con las definiciones de los temas a tratar en tu cuaderno de español

. Realiza una crónica teniendo en cuenta los pasos para su elaboración

SEMANA 2 y 3: DEL 23 DE AGOSTO AL 03 DE SEPTIEMBRE

. Relata una situación en 2 páginas en tu cuaderno de español con respecto al COVID, que te haya sucedido a ti o alguna persona cercana.

. Lee el siguiente relato y completa el cuadro a continuación (MATRIZ ACTANCIAL)

SEMANA 4 y 5: DEL 06 DE SEPTIEMBRE AL  17 DE SEPTIEMBRE

. Realiza la siguiente sopa de letras, teniendo en cuenta las siguientes palabras relacionadas con el lenguaje:

. Luego de encontradas las palabras en la sopa de letras, busca su significado en el diccionario y cópialos en tu cuaderno

SEMANA 6 y 7: DEL 20 DE SEPTIEMBRE AL  01 DE OCTUBRE

Actividades para lecto-escritura

EJERCICIOS USO DE LA B-V

.Ejercicio de transcripción lingüística en el cuaderno de lectoescritura: de la crónica FELIZ PUEBLO POBRE

TENER EN CUENTA PARA LA TRASCRIPCIÓN

1-enumerar los párrafos

2-empezar cada párrafo con mayúscula

3-copiar los signos de puntuación con un lapicero de color

3-tener en cuenta la palabra con su ortografía correspondiente

4- RESPONDE LAS PREGUNTAS AL FINAL DEL TEXTO

SEMANA 8: DEL 4 DE OCTUBRE AL  01 DE OCTUBRE

En esta semana entregarás las actividades faltantes

TALLER 1:  PERÍODO 2 ,JULIO,AGOSTO  

MATERIAL ANÁLOGO PARA TRABAJO EN CASA

Docente español grado 9.1: Luz Marina Ríos- Correo: luzmarinariosmontoya@gmail.com

Blog: marinar.webnode.es WhatsApp: 3053136056

TEMAS PARA TENER EN CUENTA ESPAÑOL:

FIGURAS LITERARIAS[1]

Se denominan figuras literarias a las formas peculiares del lenguaje expresivo, cuya función es exteriorizar sentimientos e ideas de manera connotativa. Se diferencian del lenguaje lógico por su competencia estilística.

1. METÁFORA: tropo que consiste en trasladar el sentido de las cosas a otro figurado, a través de una comparación implícita.

Ejemplos:

- Metáfora pura: "Todos sufrimos en este valle de lágrimas (el mundo)".

- Metáfora impura: "Ella es la fuente de la gracia".

2. SÍMIL: relación de semejanza o de "igualdad" entre dos elementos, en la cual se expresa el término comparativo: como, cual, parece, semejante a, tal...

Ejemplo:"Sin ti el sol cae como un muerto abandonado".

TALLER 3:  PERÍODO 1  MAYO,JUNIO  

MATERIAL ANÁLOGO PARA TRABAJO EN CASA

Docente español grado 9.1: Luz Marina Ríos- Correo: luzmarinariosmontoya@gmail.com

Blog: marinar.webnode.es WhatsApp: 3053136056

LEE CON ATENCIÓN LAS SIGUIENTES RECOMENDACIONES

TEMAS PARA TENER EN CUENTA ESPAÑOL:

TIPOLOGÍA TEXTUAL

Texto; Se conoce como texto al conjunto de frases y palabras coherentes y ordenadas que permiten ser interpretadas y transmiten las ideas de un autor (emisor o locutor)

La tipología textual es la disciplina lingüística que se encarga de clasificar los textos escritos según sus características, finalidades y estructura. De acuerdo con lo anterior, existen cuatro tipos de textos: expositivos, argumentativos, descriptivos y narrativos.

Tipos de texto:

1.    Textos narrativos: La estructura de los textos narrativos se compone de una serie de episodios situados en un lugar y en un tiempo, y en los que participan unos personajes históricos o imaginarios. Ejemplo:

"... Asustado por aquella pesadilla, Pelayo corrió en busca de Elisenda, su mujer, que estaba poniéndole compresas al niño enfermo, y la llevó hasta el fondo del patio...".

2.    Textos expositivos: Son aquellos en donde el propósito esencial es el de transmitir información objetiva. Para la elaboración de los textos expositivos se utilizan diferentes estrategias: definición, clasificación, análisis, síntesis, relaciones causa- efecto, ejemplificación, etc. Dicho textos se encuentran en las ciencias exactas, en la tecnología, las artes y la divulgación científica. Casi siempre estos escritos conservan el siguiente esquema: presentación del tema, desarrollo y conclusión. Ejemplo:

"La teoría más aceptada en la actualidad sobre la formación del cosmos, es la de la Gran Explosión o "big bang", según la cual el universo se formó a partir del estallido de un punto infinitamente denso en el cual estaba condensada toda la materia. Se calcula que esto ocurrió hace unos 15 o 18 mil millones de años y que, a partir de ese momento, la materia fue expandiéndose al tiempo que se reducía su temperatura y se formaban los elementos que la componen actualmente. Después se formó nuestra galaxia (Vía Láctea), luego el sistema solar, la Tierra, la Luna...".

3.    Los textos descriptivos: se caracterizan esencialmente porque su propósito comunicativo es representar con palabras la imagen de un objeto real (abstracto o concreto), de una persona o de un proceso o acontecimiento. Existen dos tipos de descripción: la técnica (científica) y la literaria (subjetiva o sugestiva).

·         técnica: Se da en las ciencias naturales y humanas; pretende informar mediante la descripción de las partes, las características, los procesos, el funcionamiento, etc. Se utilizan más adjetivos y sustantivos que verbos. Es una estrategia de desarrollo de los textos expositivos. Ejemplo:

"Mercurio es el planeta más cercano al Sol, lo separan de él 60 millones de km y tiene un diámetro de 4.900 km. Su año es de 88 días y gira sobre sí mismo cada 58 días. No posee atmósfera, la temperatura oscila entre los 350 C y los 170 C. Su formación data de hace unos 4.500 millones de años".

·         literaria: Su objetivo o propósito es evocar la impresión producida por el aspecto de una persona, un animal, un lugar, una cosa o un acontecimiento. Ejemplo;

"... los caracoles, inmóviles como viejos paralíticos, tomaban el sol sobre los bancos de piedra. Las flores empezaban a marchitarse en las versallescas canastillas recamadas de mirto y exhalaban ese aroma indeciso que tiene la melancolía de los recuerdos...".

4.    Los textos argumentativos: La finalidad de este tipo de textos es presentar conceptos que sirvan para sustentar una determinada forma de pensar, a fin de convencer a otros para que acepten unas ideas y se adhieran a ellas, o por el contrario para disuadirlos y llevarlos a que asuman una nueva actitud. Defiende o ataca una tesis. Generalmente se puede detectar la posición del autor. Ejemplo

"Sin duda el método mayéutica es lo que mejor ha caracterizado a Sócrates como filósofo; frente a los pretenciosos sofistas, cuyo lema era: ‘preguntad’, Sócrates plantea su lema: ‘yo solo sé que nada sé’, y da inicio a un método en el que la ironía y la mayéutica son sus componentes".

SINONIMIA Y ANTONIMIA (SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS)

Sinonimia: Coincidencia de significado entre dos o más palabras 

En español existen muchas palabras sinónimas, utilizadas frecuentemente en la lengua coloquial y literaria: borrachera, melopea, curda, embriaguez, mona, merluza, cogorza, tablón, moña, tranca, tajada, chispa, palabras que pueden aparecer en un mismo texto, estableciendo las mismas relaciones paradigmáticas y sintagmáticas y ser conmutables, pero que nunca, semánticamente hablando, son sinónimos totales sino parciales, porque es muy difícil que coincidan todos sus semas y no existan diferencias notables entre ellos. Incluso cuando aparentemente son sinónimos casi totales, el uso de unos suele ser más frecuente en el lenguaje oral o escrito, coloquial o culto. Perro, can y chanda son sinónimos; perro puede aparecer en todo tipo de lenguaje, can en un término casi exclusivo del lenguaje escrito, chanda se emplea con mayor frecuencia en un lenguaje familiar y despectivo.

Un término puede tener un significado más amplio que otro, ser más emotivo, más profesional, más local, jergal... En América es muy frecuente el uso de la sinonimia, donde se han registrado a veces más de cincuenta términos para denominar una realidad, como ocurre en México con el pájaro carpintero que recibe, entre otros, los nombres: barbiquín, bueyero, cuacheche, chacá, chejé, chojó, cholo, chujún, colonté, copete rojo, huilotero, picametate, picapalo, picapiedra, pitoduro, pitorreal, tepalsote, tica, ticusa, tienta... El número de sinónimos que posee una realidad o concepto está en relación con el interés que estos despierten en la comunidad lingüística.

La aparición de unos términos sinónimos u otros en la lengua puede deberse a preferencias personales o locales, al tipo de texto del que se trate (prosa o verso; género literario), al contexto y la situación en la que se incluyan.

Antonimia: Capacidad que tienen algunas palabras, como sustantivos, adjetivos o verbos, que poseen rasgos cualitativos o cuantitativos, para oponerse a otras por su significado. También es la propiedad o conjunto de propiedades que permite definir una cosa como contraria a otra al compararlas. Los términos antónimos son incompatibles semánticamente dentro de un predicado: blanco se opone a negro y gordo a delgado, excluyéndose entre sí en los textos[1].

REGLAS ORTOGRÁFICAS: EL USO DE LA M-N

La m y la n, en general, representan sonidos distintos. Sin embargo, hay ocasiones en que sí se pueden confundir. Para ayudarte a evitar cualquier falta de ortografía, te ofrecemos las siguientes reglas:

Se escribe m:

• Antes de b y p: alambre, trampa
• Antes de n, excepto las compuestas por un prefijo con-, en-, in-: alumno, himno, solemne
• Antes de m: Emma, gamma

Se escribe n:

• Delante de todas las consonantes excepto b, p, m y n: anfibio, bondad, mantel…
• Al final de palabra, excepto los cultismos latinos como currículum, islam, ítem…: alevín, zurrón, polvorín
• En el grupo ns: inspección, instrumento, constructor

Mapa conceptual: El mapa conceptual consiste en una sinopsis gráfica sobre un tema en concreto. Es una técnica usada normalmente por estudiantes para resumir y contemplar fácilmente todas las partes y ramificaciones de un tema y sus relaciones. Ejemplo

ACTIVIDADES PARA MAYO

Semana 1. Del 3 al 7 de mayo

Realiza en tu cuaderno de español un mapa conceptual donde sintetices la teoría dada de los tipos de texto y de la sinonimia y antonimiaSemana 2: del 10 al 14 de mayoSemana 3: del 18 al 21 de mayo

a.    Según lo aprendido sobre los tipos de texto, lee y responde identificando a qué tipo de texto pertenece

1. Érase una vez un Koala muy chiquito que se perdió en el bosque y estaba muy triste porque extrañaba a su mamá.
Un día amaneció junto a una gallina y la gallina le preguntó: ¿Quién eres tú?
Yo soy Roberto, dijo el Koala. Entonces la gallina lo corrió de su casa.
El Koala se fue muy triste a buscar a su mamá y en la noche tenía mucho miedo. Al día siguiente amaneció con un búho.
¿Quién eres tú? —le preguntó el señor búho.
Yo soy Roberto, dijo el Koala y el búho lo corrió de su casa.
El Koala se fue muy triste a seguir buscando a su mamá. Llegó otra vez la noche y Roberto buscó un lugar para dormir. Al día siguiente amaneció con una mariposa.
¿Quién eres tú? —le preguntó la mariposa. Yo soy Roberto —respondió el Koala.
¿Y qué haces aquí, por qué no estás en tu casa? —preguntó la mariposa.
Me perdí y no sé cómo llegar a mi casa, no sé cómo encontrar a mi mamá —respondió Roberto.
No te preocupes —dijo la mariposa— yo te voy a ayudar a encontrar a tu mamá; ven, vamos a buscarla.
La mariposa sabía en qué parte del bosque vivían todos los koalas, así que no tardaron mucho tiempo para encontrar la casa de la señora Koala.
¡Por fin llegaba a su casa! Roberto y su mamá se pusieron muy felices.
Ahora sí, pensó Roberto, puedo dormir tranquilo porque gracias a mi amiga la mariposa, ya nadie me va a correr de esta casa.

a. argumentativo

b. descriptivo

c. narrativo

d. expositivo

2. “Señor juez, concuerdo con el señor fiscal en que el delito de violación sexual es un acto reprochable, claro estigma de la degradación del espíritu cívico de una sociedad ausente. Pero no es el caso presente. Como indicamos al comenzar este debate, los del ocho de enero del dos mil dieciséis no constituyen delito por ser una conducta atípica, ya que la señorita X y mi defendido aceptaron mantener relaciones sexuales sin mediar algún tipo de violencia, por el contrario, fueron relaciones consentidas.”

a. argumentativo

b. descriptivo

c. narrativo

d. expositivo

3. Felipe II fue un débil con poder, un hipocondriaco inexpresivo y taciturno, distante y frío, terriblemente indeciso y muy tímido, aunque estuviera investido de todo el poder del mundo. No deja de ser curioso que este hombrecillo, siniestro por muchas vueltas que se le dé, y llamado con evidente desacierto “el rey prudente” por historiadores aduladores, haya tenido siempre sus partidarios, que lo ha identificado con la íntima esencia de España. […] Era un burócrata, un hombre gris (aunque prefería el negro, color que desde entonces fue imitado por la corte).

1. Narrativo
2. Descriptivo
3. Poético
4. Argumentativo

4 Lucas era en aquel entonces, y seguía siendo en la fecha a que nos referimos, de pequeña estatura (a lo menos con relación a su mujer), un poco cargado de espaldas, muy moreno, barbilampiño, narigón, orejudo y picado de viruelas.—En cambio, su boca era regular y su dentadura inmejorable. Dijérase que sólo la corteza de aquel hombre era tosca y fea; que tan pronto como empezaba a penetrarse dentro de él aparecían sus perfecciones, y que estas perfecciones principiaban en los dientes. Luego venía la voz, vibrante, elástica, atractiva; varonil y grave algunas veces, dulce y melosa cuando pedía algo, y siempre difícil de resistir. Llegaba después lo que aquella voz decía: todo oportuno, discreto, ingenioso, persuasivo… Y, por último, en el alma del tío Lucas había valor, lealtad, honradez, sentido común, deseo de saber y conocimientos instintivos o empíricos de muchas cosas, profundo desdén a los necios, cualquiera que fuese su categoría social, y cierto espíritu de ironía, de burla y de sarcasmo, que le hacían pasar, a los ojos del Académico, por un D. Francisco de Quevedo en bruto.   Tal era por dentro y por fuera el tío Lucas.

1. Narrativo
2. Descriptivo
3. Poético
4. Argumentativo

1. .Ejercicio ortográfico uso de la M-N. Completa las frases con la letra ,M-N correspondiente

Semana 4: del 24 al 28 de mayo

Esta semana debes entregar las actividades de la semana 1 -2 y 3 de español y artística

ACTIVIDADES PARA JUNIO

Semana 1. Del 31 de mayo al 4 de junio

ACTIVIDAD ESPAÑOL Dada la siguiente lista de sinónimos y antónimos, busca su definición en el diccionario y escríbelas en el cuaderno DE ESPAÑOL

• Salimos al ca_po a dar un paseo
• Los bo_beros vinieron a apagar el incendio
• La bo_billa ilumina la sala
• Está i_vestigando una vacuna para la malaria
• Hemos escuchado el hi_no nacional
• Estos alu_nos son muy estudiosos
• Es i_negable que ha trabajado mucho

4. La partícula este, del renglón 5, hace referencia a __________________.

A. los estantes de la biblioteca

B. los libros de la biblioteca

C. sacudir los libros

D. la señora del aseo

Semana 3: del 15 al 19 de Marzo

·         En esta semana se entrega el trabajo de la primera semana a tu docente de artística

Lee y responde el siguiente texto, teniendo en cuenta las categorías gramaticales.

El zar y la camisa

Un zar, hallándose enfermo dijo: — ¡Daré la mitad de mi reino a quien me cure! Entonces todos los sabios celebraron una junta para buscar una manera de curar al zar, mas no encontraron medio alguno. Uno de ellos, sin embargo, declaró que era posible curar al zar. —Si sobre la tierra se encuentra un hombre feliz, dijo, quítesele la camisa y que se le ponga al zar, con lo que este se curará. El zar hizo buscar en su reino a un hombre feliz. Los enviados del soberano se esparcieron por todo el reino, mas no pudieron descubrir a un hombre feliz. No encontraron un hombre contento con su suerte. El uno era rico, pero estaba enfermo; el otro gozaba de salud, pero era pobre; aquel, rico y sano, quejábase de su mujer; esta de sus hijos; todos deseaban algo. Cierta noche, muy tarde, el hijo del zar, al pasar frente a una pobre choza, oyó que alguien exclamaba —Gracias a Dios he trabajado y comido bien. ¿Qué me falta? El hijo del zar sintióse lleno de alegría; inmediatamente mandó que le llevaran la camisa de aquel hombre, a quien en cambio había de darse cuánto dinero exigiera. Los enviados presentáronse a toda prisa en la casa de aquel hombre para quitarle la camisa; pero el hombre feliz era tan pobre que no tenía camisa.

[1] Tomado de https://www.significados.com/ortografia/

[2] Tomado de https://www.csub.edu ›

[3] Tomado de Español activo 7. Editorial Santillana.

[1] Tomado de https://www.csub.edu ›

[2] Tomado de https://www.significados.com/ortografia/

[3] Tomado de Español activo 7. Editorial Santillana.